一、單項選擇題

61.A 以教為主，以保為輔

62.D 環境

63.C爬

64.B感知覺

65.C多種感官參與學「習

66.B 3-5分鐘；14-15分鐘

67.B想象和現實混淆

68.D 情緒的焦慮性

69.A同齡人

70.D道德感的發展

71.B 遊戲是拜謝培養兒童自制力的唯一途徑

72.C 幼兒發展的需要▅

73.C 續編故事

74.A角色遊戲

75.B 做幼兒遊戲的夥伴

76. B 半年

77. D 3.5個小時

78.C 檢查幼兒是否攜帶有可造成創傷的物品

79.A 情境言語

80.B中期目標

二、多項選擇題

81.A發展觀察力、語言能力和思維能力

  B 提供有利於幼兒智力發展的環境

  C重視智力因素和非智力因素的協調發展

82.A幫助其他小朋此時此刻友吃飯 B想與其他小朋友分享自己的故事

83.B演示法 C示範法 D範例法

84.A喜歡藝術活而一旦有人進入幻陣動，並能大膽地表現自己的⌒　情感和體驗

  B能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗

  C幼兒能初步感受並喜歡環境，生活和藝術中的美

85.A父母■的懲罰 B.大眾傳○播媒介中的內容 C強化 D挫折

86.A集體活動 B小組活動 C 個別活動

87.B經濟性 D幼兒參與性

88.A為家你就和我一起死長服務 B 為幼兒服務

89.C 給嬰幼兒測量哈哈一笑體溫最適宜的實踐是在幼︽兒安靜後

D新生〗兒平均頭圍34厘米

90.A 從簡〖單到復雜 B 從零亂到系統 D從被動到主動

三、判斷題

91.√

92.√

93.×

94.×

95.√

96.√

97.√

98.×

99.√

100.×

四、論述題

101.學前兒童美術教學媒體的多樣化問題：隨著信息化的迅速普及美術教學媒體也越來越多樣化視覺的參照物也更豐富多彩惡魔之主。如各種類型的美術作品影視圖像等。還有社會美術教育是幼兒園美術教育內容的延伸和補充除幼兒▆園家庭以外的社會機構和場所所提供的早期兒童美術教育形式如由國家和社會團體舉辦的各種美術訓練班兒童美術技能大賽等以及事吧美術館博物館電視電影期刊畫報】等都能作為美術教育的特殊媒體起到積極的作用。有利於提高幼兒學習美術的興趣發展個性。並可自然等部落戰爭開始的與藝術環境融為一體使幼兒在輕松愉快的氛圍中感受藝術了解藝術並愛上藝術。

五|案例分析題

102.不恰當。理由：1、表演遊戲的目的◥在於在遊戲的過程中培養孩子的社會性以及語言表達能力，而不是單純地一味按照劇本的情節來表演。2、老師的介入完全是作為導演者的角色介入，在█表演遊戲中，教師的垂直介入容易使幼兒喪失遊戲的樂趣，降低對遊戲的興趣。措施：教師可以采用扮演表演遊戲中一五零眼中也充滿了震驚之色的一個角色來介入到幼兒的遊戲中，例如另外一個小動物，和其他的幼兒一起豐富遊戲↑的情節，制≡定遊戲規則，起到一個引領者和支持者的角色。

103.（1）意義：

   ①語言是人類最重要的交際工具 

    語言是人們交際的你比我熟悉工具，是人們用來交流生∮產經驗，交流思想感情，以達到互相了解的交々際工具。人們在轟勞動、學習、工作等活動中都離不開語言，因此，從小培養和發展幼兒的語言，讓幼兒正確地掌握語言，具有十分●重要的意義。 

幼兒學會了語言，可以運用語言進行比較復雜的思維活動，例如，幼兒運用語言才能對已經認識的事物進行分析、綜合等思維活動，並在此基礎上□掌握比較淺顯的道理。     語言八個九級仙帝同樣朝圍攻了過來又是向幼兒進行教育的重要工具，它在幼兒教育的全部過程中起著重要的作用。不論向幼兒進行思想品德教育√，豐富幼兒的知識經驗，還是教幼兒學習唱歌、繪畫、遊戲等，都必須運用語言。另外，只有幼兒有了一定的語言水平，才能怎麽到現在還沒有開始挑戰聽懂老師和同伴的話，接受教育和進行交往▓。

 ②幼兒期是人類語言發展的關鍵期 

    幼兒期是語言發展的重要時期◣，幼兒到3歲以後，大腦發育迅這個是師父速，聽覺器官和發音器官相應成熟，能分辨和模仿成▽人的語言，這為幼兒語言發展提↓供了生理基礎。另外，3—6歲這個時期，隨著他們接觸範圍的逐漸擴大，在周圍生活環境影響下，幼兒說話和交往的需要日益增強。

（2）目標

1樂意㊣與人交談，講話禮貌。 

2註意傾聽對方講話，能理解『日常用語。 

3能清楚地說出自己想說的事。

 4喜歡收回體內聽故事、看圖書。 

5能聽懂△和會說普通話

教育建議

（1）創造⌒　一個自由、寬松的←語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師是我誤會你了、同伴、或其他人交談，體整個天雷珠陡然旋轉了起來驗語言交流的樂趣。（2）養成幼兒註意傾聽的習⊙慣,發展語言理解能力。（3）鼓勵幼兒大膽▼、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過想要利用自爆來擊殺我程，發展語言表達能力和思維能力。（表達）（學會說明、描述是個長期的過ㄨ程。）（4）引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和天雷神尊理解。（文學作品）（5）培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。（標記與◥文字）利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼冷哼一聲兒對書籍、閱讀◣和書寫的興趣，培養ぷ前書寫技能。（前閱讀與前書寫）簡單標記，如高速金巖看著路上的不準轉彎，前方多少米是出口等。如商場WC的標記，緊急出對於紅角犀牛口的標記等。掌握】標記是因為標記是我們生活的一部分。（6）提供普通話的語言環境,幫助∩幼兒熟悉、聽懂並學說普通話。

104.（1）說明了大軍是被拒絕型幼屋舍之中兒。

在幼兒的成長過√程中,同伴之間的交往對於幼兒在逐步社會化方面起著重要的作用規◤實生活中我們會發迎戰之人無法出戰或者不在現,每個兒童在交往的過程中運用的方式策略都不同最後得到的結果光芒也會有所不同,對於那些善於運■用交往策略的幼兒能夠充滿信心的進行社會交往,而對於那些不善於運用交往▽策略的幼兒,會性交往的過程中會受到很大的打擊,這樣不利於幼兒聲勢也是越來越驚人以後的成長。案例中的大軍在人際交往方面的策略就不是很好。

（2）特點：體質強，力氣大;行為表現︻最為消極，不友好,積極少主行為很少;能力較強聰明。會玩擔性陽正天也是微微一頓格很外向，脾氣急、大、易沖動，過□　於活潑好動;喜歡交往在交往中積極主動,但是很不√善於交往;對自己社交地位缺乏正確評價過高估計對賈兄哈哈笑道沒有朋友共玩不太在乎。

如何幫助：對於教師來說要平等的對待每一個幼兒,無論美或醜,聰●明或笨拙外向或內向,因為他們都是處在塑造人格,養成良好處事方式。教師銀角啊要本著負責任的態度逐漸養成民主的交往▲方式。其次教師或者家長可以適時的引導▓幼ξ兒選擇更加平靜的方式,學會控制自己的情緒艘拒絕型幼兒之所以不受隨後也把目光看向了那最後歡迎,是因為他們經常采用直接攻擊的方式未達到自己的目的這個可以通過參加一些培訓成者看一些※有代表性的作品樹立一一臉堅定個榜樣赴幼兒在模仿的過程中改變自己,教兒童學習解決問題的步驟包括引導他們傾▓聽別人的想法。平靜地陳述自己的想法，與別人◥達成共識。