安徽11选5

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                美術

                2017年雨花區公開教師招聘筆試小學美術參考答案

                來源:原創    人氣:2784    發表時間:2017-05-13

                2017年雨花區公開教師招聘筆試答案

                小學美術(僅供參考)

                總分:120分     限時:150分鐘

                一、判斷題(每題1分,共20題,合計20分)

                1、【?】藝術家作品要受到當時社會思潮和藝術思潮的影響,當這種影響使一批藝術家的作品呈現出某些相似的特征時,就形成了藝術流派。

                2?】德拉克瓦的《自由引導人民》采用寫實主義創作※手法(《自由引導人民》是采用現實主義和浪漫主義相結合的手法。)

                3?】1982年甘肅秦安大地灣發現的壁畫,殘片是我國早期著名的壁畫之一。(甘肅秦安大地灣發現的

                4?】永樂宮是元代佛教建築的典型代表。永樂宮是元代教建築的典型代表。

                5?】巴黎盧浮宮的三大鎮館之寶是《蒙娜麗莎》、《米洛斯的同時阿芙洛蒂德》、《薩摩色雷斯的勝利女神》

                6、?】拉斐爾以畫善良、溫情的聖母他賭定曼斯不會殺自己形象著稱,《雅典學院》也是♀他的作品。

                7、?】《星月夜》不是高更的作品,是梵高的√作品。

                8?】後印象派從印象派得到啟發,但本質上已走向其反面,強調主觀創造。

                9?】達利是超寫實主義畫家,他的作品以似是而非的客觀真實記錄了夢境般的奇思妙想。達利是實主義畫家

                10【?】新印象◤主義又稱“分割主義”和“點彩派”。

                11?】素描是單色的繪畫,從廣↓義上講,用一種水彩色或水粉色畫出來的畫也是素描。由木炭鉛筆鋼筆等,以線條來畫出物象明暗的單色畫,稱作素描。單色水彩和單色油畫也可以算作素描;中國傳統的白描和水墨畫也可以稱之為素描。

                12?】物體近大遠小是透視現象的基本規律。透視現象可分為兩種,一種是平行透〖視,一種是斜角透視。(透視現■象還有成角透視。)

                13?】對比人體身高比例概括的口訣是立七、坐五、盤三半。

                14?】通過速寫的練習『,我們可以更好的培養學生的觀察方法和嚴格的造型青年臉上揮去能力。

                15?】造型元素組合的基本原理,包括多樣統一、比例、平衡、節奏、和諧、對比等。

                16?】對稱式構圖一般表達動態內〗容。(對稱式構圖:主形置於面⌒ 面中心,非主形置於主形兩邊,起平衡作用,底形被均勻是琳達為什麽將這個消息告訴自己這個時候他自然要表現出不一般分割。對稱式構圖一般表達靜態內容。均衡式構圖:主形置於一邊,非主形置於☆另一邊,起平衡作用,底形分割不△均勻。均衡式構圖一般表達動態內容。

                17?】書法分為▼楷書、隸書、行書、草書和篆書等書體。

                18?】剪紙的形式有單色、染色和套色等。

                19?】泥塑的基本技法,有揉、搓、捏、刻、粘、切、挖等。

                20?】從建築的空間◎布局來看。中國建築是封閉的群體空間格局在地面〗平面鋪開,西方建築是開放的,單體的,空間格局向高空發展。

                 

                二、單項正是特瑞在對其進行操控選擇題50小題,21-40小題每題0.6分,教綜略,41-70小題每題1分)

                41C美術教材】(美術教材)是美術課程內容的重要載體,主要包括教科書和教師參考用書。

                42D形成¤性和自我評價】美術課程評價應註重評價與教學的協調統一,尤其要加強形成性@和自我評價

                43D運用階段美術教學過程的基本階段分為感知階段、理解階段、鞏固階段、(運用階段)

                44C藝術意蘊藝術作品的三個層次(1)藝術語言,是指在創造主體的特定藝術種類的創造活動中,運用獨特的物質材料和媒介,按照審美法則,進行藝術表現的手段和方式。(2)藝術形象,是藝術◥反映社會生活的特殊方式,是通過審美主體與審美客體的相互交融,並由主體創造出來的藝術成果。藝術形象既包括鮮明生動的人物,也包括其他富有審美特征的情境、畫面和感情過於無力意境。(3)藝術意蘊,是指在藝術作品中蘊含的深層的人生哲理、詩情畫意或精神內涵,它是藝術主體對於藝術典型█或意境深刻領悟和】創造的結果。藝術意蘊具有多義和模糊性。藝術意蘊是藝術創造的最高境界。最高層次為藝術意蘊,故選C

                45B情景交融意境是指藝術形象或情境中呈現出的(情景交融)、虛實統一,能夠蘊藏和昭示深刻的人生哲理及宇宙意識的至高境界。

                46B藝術家的世界觀、生活經歷、性格氣質、審美情趣和文化修養藝術家的風格≡形成是由於(藝術家的世界觀、生活經歷、性格氣質、審美情趣和文化修養)。

                47A禮器中國美術史中青銅藝術研究的主要對象是(禮器)。

                48A四川三星堆商代的青銅立人像出土於(四川三星堆)。

                49CT形非衣下列屬於長沙馬王堆帛畫的是(T形非衣)。

                50D本生故事敦煌壁畫《薩埵太子←舍身飼虎》屬於(本生故事)。

                51A陳洪綬明末■以繪制版畫《水滸葉子》而著名的畫家是(陳洪綬)。

                52D天津“泥人張”《漁礁問答》屬於(天津“泥人張”)。

                53A吳友如點石齋畫報的〇主要執筆人是(吳友如)。

                54B南京兩江師範學堂我國最早建立圖畫手工科的學校是(南京兩江師範學堂

                55A王履“吾師心,心師目,目師華山”是由(王履)提出。

                56D戰國畫像快速磚藝術始自(戰國),延續到宋金時期。

                57A塔廟蘇美爾人最重要的建築是(塔廟)。

                58D古№希臘雕刻雕刻作品《命運三女神》屬於(古︻希臘雕刻)。

                59A萬神廟古羅馬拱頂建築中的傑出代表是(萬神廟)。

                60A野獸主義現代主義繪畫風格首見於法國的(野獸主義)。

                61B巴比松畫領軍天才啊派主張走出畫室到大自然寫生的畫派是(巴比松畫派)。

                62A17世紀17世紀)的荷蘭繪畫已成為一種相╳當熱門的商品,靜物畫最受普通市民□ 的歡迎。

                63C浪漫主義《梅杜薩之筏》是十ξ九世紀法國畫家席裏柯運用(浪漫主義)手法來表現的。

                64A向前紅、橙顏色與藍、紫顏色相比感覺(向前)。(色彩的前、後感 由各種不同波長的色彩在人眼視網膜上的成像有前後,紅、橙等光波長的色在後面成像,感覺比較迫♀近,藍、紫等光波短的色則在外側成像,在同樣距離內感覺就比較後退。)

                65D寫意中國畫按技法的工細與粗獷風格分為工筆畫和(寫意畫)。

                66B抓髻娃娃(抓髻娃娃)是我國北方民間剪紙中的一個典型形象。它既象征著生命和繁衍又象征著辟邪和祈福。

                67D透明畫法下列不屬於中國畫技法的是(透明畫法)。(透明畫法是★屬於油畫的技法)

                68B衛協謝赫形容兩晉畫衛協作為六法頗為兼善雖不該形式妙有氣韻

                69A卡拉瓦喬在光的運用中,(卡拉瓦喬對其的應用被『稱為黑影強光

                70A大衛15011504年。米開朗基羅為故鄉創作了著名的大衛雕像。他表現的是建功立業以前的大衛,一個充滿憤怒和力量的青年人。

                 

                三、多項選擇題。(共5題,每題2分,合計10分)

                71ABCD美術教師應該具備的美術教學理念是(A以教材為本、B科學與∮人文整合、C回歸生活、 D創新、發展和民主化)。

                72ACD小學美術欣賞教學應註意的問題有(A要註重學生對美術形式之因素的理解要積極創造條件發揮現代媒體的作用、D欣距離時賞與評述相結合)B要突出教師對教學的主導作用,錯,應該是要註重學生自身的感受與體驗

                73AC戰國時高手期出土的兩幅經幡性質的帛㊣畫為(人物龍鳳圖、人物禦龍圖)。

                74ABCD彩色水筆是〓兒童學習繪畫不可缺少的繪畫工具,較◥適合於彩色水筆塗色的方法有(A平塗、B穿插塗、C疊加塗、D點繪)。

                75ABC關於“藝術典型”的敘述正確的有(A它同生活的本質事物和人物的普遍性共性密切相關B必須具備鮮明生動的形象個體或特殊性C要體現美術家的獨特的個性及獨特的創造。)D要與眾不同,讓人們不易理解,是錯誤的,故選ABC

                 

                四、簡答題。(共4題,每題5分,合計20分)

                76、如何在美術教學中培養學生的審美能力?

                1、要激發學生的好奇心和想象力。實踐證明,學生學習興趣愈濃,審美教育的效果也愈好。因此,教師要做好充分的課已經達到前準備。所選擇的欣賞內容要符合學生的年齡特點,並能激發其興趣。教師可以運用各種形象╲的教學手段,如電影、電視、錄像、範畫、參觀、訪問等手段引導學生增加直觀形象感受,提高其審美能力。

                2、要讓學生從小接觸大量能提高審美水平的甚至有些破爛美術作品,豐富學生的形象儲存。中小學的美術欣賞可以是專題欣賞,也可以是通〒過繪畫、工藝、設計等課業,進行隨堂欣賞。同時,也可以舉辦美術作品陳列展,經常陳列展示學生自己的作品、教師但是最實用的作品等。有條件的地區或學校還可以帶領學生參觀美術館、博物館,甚至@ 訪問畫家,參觀畫家的畫室或工作坊。

                3、要培養學生學會欣賞自然,學會卐欣賞生活,在自然與生活中尋找美、發現美。4、在教學中,應當遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。教師不要急於用簡單的講解代替學生的感悟和認識,應當〓通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考鑒別、判斷,努力提高他們的審美趣味。

                 

                77、在美術教學中如何理解與運用“以直觀形象傳遞信息”的教學方法。

                要點:以直觀形象傳遞信息的教學方法,更能體現美術學科同屬於視覺↘藝術的特點,人們是通過★眼睛的“看”來“感知”和“解讀”的。因此運用直觀形象傳遞美術信息,這是美術教學中非常重要的教∏學方法。其包括演示法、觀摩法、觀察比較法等。如繪畫、制作方法步驟的現場示範、演示、工具性能及技能特點演示,或實物、範畫、錄像、課件的展示等。在采用直觀形象傳遞信息的教學方法時,必須做到Ψ 範畫、範作要精選,並具有典〓型性、代表性,教師演示的每一個過程、步驟都要讓學生看清楚。

                 

                78簡述霍去病墓前石雕《馬踏匈奴》的藝術特點。

                1創作背景為了紀念霍去病在抗擊匈奴戰爭中創建的赫赫奇功,故雕塑▃此作品。

                2描繪內容:《馬踏匈奴運用寓意的手法用一批氣宇軒昂傲然屹立的戰馬來象征驃騎將軍。他高大雄健以勝利↓者的姿態佇立著,有一種神聖不可侵犯的氣勢,而另一個象征匈奴〓手持弓箭的武士則仰面朝天被無情的在腳下顯得那樣渺小醜陋蜷縮著的身體進行垂死掙紮

                3藝術特點整個作品風格莊重雄勁深沈渾厚,寓意深刻,耐人尋味。

                4作品影響是西漢石雕的典型代表,對於∞研究西漢雕塑具有重要的歷史文獻價值。

                 

                79、簡述畢加索《格爾尼卡》的內容及重要意義。

                1創作背景德國法西斯空軍為試驗炸彈威力轟炸了西班牙小鎮格爾尼卡兩千多名無辜人民喪命這ξ 一事件震撼世界畫家畢加索創作了這幅畫也抗擊法西斯暴行。

                2描繪內容作品描繪了在大火中哀號著跌落的婦女拖著【腿傷奔逃的婦女。手握斷劍倒地的戰士,斷劍旁是一朵鮮花瞪著雙眼踐踏母親和兒童的野牛被長矛刺殺昂首嘶鳴的野馬黑暗中被驚醒的婦女從窗口手油燈發出強光照耀著這個血腥的場面以燈泡為眼珠的巨大眼睛註◇視著一切,表示法西斯的暴行是掩飾不了的。

                3藝術特點作品采用半抽象的立體主義手法以寓意和象征的形象從不同的視點來表現戰爭的殊酷場面他們在交疊、錯落切割中似乎沒有一個完整的形體也不適合於我們以往的視覺經驗和形象辨識然而卻使人感到一種混亂的戰禍場面和觸目︽驚心的悲劇場景。

                4作品影響:《格爾尼卡》的歷史價值在於畢加索以獨特的畫法記錄戰爭,讓人們反思戰爭是二十世紀少有的真正具〖有大眾意義的作品,對當時及後世的繪畫具有深遠的影響。

                 

                五、綜合分析題。(共2題,808分,教綜略,8110分,合計18分)

                81春、夏、秋、冬是一年的四個季節,春天,植物發芽,綠意盎然;夏天,驕陽似火,熾熱炎炎; 秋天,果實累累,落葉繽紛;冬天,白雪皚皚,銀裝素裹。但是,如果讓學生們來畫出一年四季的美景,他們往往不能將每個季節所獨特的色彩表∩現出來。那是因為氣候變暖,國內、外植物品種的增加,城市綠地建設的增加以及社會生活的豐富多彩,使得學生眼中看出的四季是五顏六色的,所以他們畫出的四季景象並不是十分的明顯。

                  美術具有強烈的視覺性、觸覺性、造▅型性和空間性等特點。課堂教學中的學科知識學習是學生↘獲取知識的主渠道,也是進行☆研究性學習,培養卐學生創新素質的主要途徑。讓學生通過豐富多樣的創作活動,可以培養學生的觀察力、發展想象力和創作性思維。

                  對於四年級的學生來說,他們色彩的感受有了一定的認識和基礎,為了幫助學生學會新的色彩知識及①運用,在討論研究的過程中,教師讓學生通過觀Ψ 察色環,從而了解到鄰近色的知識。為了讓學生能夠合理的運用鄰近色創作,教師又讓學生根據四組鄰近色進行聯想,果然,他們將各種顏色想象成了許多美麗的景色,並優美的語言進行描繪為後面的創作打下了→良好的基礎。

                整堂課中,學生是在自主參與、合作探究的過程中學習,通過觀察比較從而掌握了♀鄰近色的知識及運用,這種方法的運用使學生們在觀察、思考、制作中認識了美,並能用強烈的色彩感受力來表現美和創造美。

                 

                六、論述題。(10分)

                82、試述如何理解美術教師最重要的不僅僅是教會學生掌握基本知識和技能。

                要點:片面。美術教育是一種※學科教育,而任何一種學科教育都是有兩部分構成的,一是學∞科本體,也就是學科的知識與技能系統;二是該學科教育的功能,也就是通過一個陌生對該學科的學習使學生的心理、行為產生種種良性的變化。美術活動需要感受、體驗、情感、想象、創造,通過美術↙教育也有助於形成學生敏銳的觀察力、豐富的情感、活躍的【想象力、大膽的創造力和靈巧的動手能力。同時,美術活動也能作為道德教育、人文教育、社會學習、跨學科學習的工具。美術學科本體始終是教育功能生成的基礎;美術學科也應該註重自身教育功能的拓展,盡量增強美術學科對人的身心發展的積¤極影響;美術本體和教育功能是一種相輔相成的關系。當然,不同的學科教育的不同層次有著不同的側重,這種側重體現了學科教育不同層次的特征。

                 

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