河南快3

  • <tr id='uDGtfc'><strong id='uDGtfc'></strong><small id='uDGtfc'></small><button id='uDGtfc'></button><li id='uDGtfc'><noscript id='uDGtfc'><big id='uDGtfc'></big><dt id='uDGtfc'></dt></noscript></li></tr><ol id='uDGtfc'><option id='uDGtfc'><table id='uDGtfc'><blockquote id='uDGtfc'><tbody id='uDGtfc'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='uDGtfc'></u><kbd id='uDGtfc'><kbd id='uDGtfc'></kbd></kbd>

    <code id='uDGtfc'><strong id='uDGtfc'></strong></code>

    <fieldset id='uDGtfc'></fieldset>
          <span id='uDGtfc'></span>

              <ins id='uDGtfc'></ins>
              <acronym id='uDGtfc'><em id='uDGtfc'></em><td id='uDGtfc'><div id='uDGtfc'></div></td></acronym><address id='uDGtfc'><big id='uDGtfc'><big id='uDGtfc'></big><legend id='uDGtfc'></legend></big></address>

              <i id='uDGtfc'><div id='uDGtfc'><ins id='uDGtfc'></ins></div></i>
              <i id='uDGtfc'></i>
            1. <dl id='uDGtfc'></dl>
              1. <blockquote id='uDGtfc'><q id='uDGtfc'><noscript id='uDGtfc'></noscript><dt id='uDGtfc'></dt></q></blockquote><noframes id='uDGtfc'><i id='uDGtfc'></i>
                歡迎訪問湖南智浪教育, 以◇學員為中心,專註高通過率
                開課通知
                聯系我們
                湖南智◤浪教育咨詢有限公司
                地址:湖南省長沙市五一廣場嘉頓新@天地商務樓21樓
                全國聯系電話: 0731-89829186

                數學

                教師【招聘數學教材教法試題及答案

                來源:原創    人氣:1200    發表時間:2016-03-06

                一、判斷題。(每小題2分,共10分) 
                1.數學是研究現實世界的數量關系和空間形◎式的科學。               (    )
                2.小學生的思維處於由具體形象思維為主向抽象邏輯思維為主的過渡階段。
                (    )
                3.自然 數不是質數就是合數。                                      (    )
                4.小學數學教∞學要緊密聯系兒童的生活實際,讓學生感受生活中處↓處有數學。
                (    )
                5.接受學習就是機械學習。                                       (    )

                二、選擇題。(每小題2分,共20分)
                    (一)單╳項選擇題。在每小題列出∞的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的,請將正確選○項前的字母填在題幹後的括號內。
                  6.我國解放後第一個小學數學教學大綱《小學算術課程暫行標準♂(草案)》的頒布時間是※(     )
                A.1950年    B.1952年
                C.1956年    D.1963年
                7.數學概念是客觀█現實中(        )的本質屬性在人腦中的反映。
                     A.數量關系           B.空間形式   
                  C.數學現象           D. 數量關系與空間形式◆
                    8.數學主要包括了(        )兩方面的內容。
                     A.整數與小【數         B.數和形 
                C.小數和分數         D.直線和平面∑
                    9.有利於教師及時獲得反饋信息的教學方法是(    )。
                A.講解法          B.談話法       C.演示法            D.實驗法
                    10.接受學習←與發現學習的不同之處在於(     )。 
                A.學習效果不同          B.學習內容ω 不同
                C.學習方式不同          D.學習深度不同
                    (二) 多項選擇題。在每小題№列出的五個選項中有二至五個選項是符合題目要求的,請將正確選項前的字母填在題幹後的括號內。多選、少選、錯選均無分。
                    11.數學的主要特征是(      ) 。
                        A.抽象性       B.嚴謹性             C.發展性
                        D.思想性       E.應用廣看著等人泛性
                    12.數學素養的基本內涵可以概括為(        )。
                  A.懂得數學價值                   B.對自己ζ的數學能力有信心 
                C.有解決現實數學★問題的能力       D.學會數學交流
                E.學會數學的々思想方法
                13.《全日制義務教育數學課程標準(修訂稿)》將義務教育階段的數學課程內容劃分為(       ) 四個領域。
                    A.數與代數          B.圖形與幾何         C.應用題
                    D.統計與概率        E.綜合與實踐
                14.數學思維品質包括(         )。
                A.思維■的深刻性     B.思維的靈活性      C.思維的敏捷性
                D.思維的批判性     E.思維的獨創性
                15.邏輯思維的基本形式是(       )。
                  A.判斷    B.表象    C.概念     D.推理       E.直感

                三、填空題。(每小題3分,共30分)
                16.數學發展歷史存在著兩個不同的起點,一是(             );一是(                   )。
                   17.數學知識的學習過程大致可以分為(          )、(            )、(              )、(            )。
                18.推理是從一種判斷作出另一種判斷的思維※過程,它通常可以分為(        )、
                (          )和(         )三種不同的形式。
                  19.兒童在課堂學習過程中情感的投入包括了(                          )等因素,這些因素對(                  )起到刺激、定向和調節的作用。
                  20.提示型的教學方法主要有(        )、(            )、(             )、(           )這樣一些具體的形式。
                    21.教學設計的過程√包括(             )、(               )、(           )三個環節。
                    22.兒童數學概念的王力博朝店小二點了點頭構建主要通過(                 )和(             )這兩個基本途徑。
                23.探究教學的☆基本流程是:(               )、(               )、(              )、(                     )。
                24.兒童空間概念的建立逐漸從(           )的把握發展●到從(            )的把握。 
                25.按照認知學派①的觀點,遷移主要有兩種形式:第一是(         );第二是(         )。

                四、名詞解釋。(每小題5分,共20分)
                26.發現學習
                27.數學化
                28.抽象與概括
                29.概念同化
                 
                五、論述題。(每小題10分,共20分) 
                30.試述作為教育的數學和作為短時間內是絕對分不出勝負科學的數ζ 學之間的差異性。
                31.當今國際在小學數學課程○目標的發展與變革上表現出哪些趨勢?新世紀我國小學數學課程目標又表現出哪些發展與變革的特點?
                試卷參考□答案及評分標準
                一、判斷題(下列各題,你認為正確的,請在題幹的括號內打“√”。錯的打“×”。判斷錯誤不給分。10小題,每小題2分,共10分)。
                  1、√   2、√    3、×    4、√    5、×
                二、選擇題。(每小題2分,共20分)
                (一)單選題(每一小¤題的備選答案中,只有一個答案是正確的,請把你認為正◤確答案的題號填入括號內。錯選、多選、不選均不給分,每小題2分,共10分)。

                題號 6 7 8 9 10
                答案 A D B B C

                (二)多選題(在本題的每♀一小題的備選答案中,有兩個或兩「個以上答案是正確的,請把你認為正確的答案題號▆,填入下列表格中相應的括號內。多選、少選、錯※選均不給分。每小題2分,共10分)。

                題號 11 12 13 14 15
                答案 ABE ABCDE  ABDE  ABCDE  ACD 

                三、填空題(每小題3分,共30分)
                16、以實際問題為起點;以理論問題╳為起點。
                17、選擇、領會、習得、鞏固。
                18、歸納推理、演繹推理、類比推理。
                19、興趣、動機、自信心、態度;認知活動。
                20、講解、示範、呈現、演示。 
                21、前期分析、方案設計、教學評價。 
                22、概念形成、概念同化。           
                23、設置▆問題情境、提出假設、獲得結論、反思評價。
                24、外顯特征、本質特征。        
                25、同化、順應。       
                四、名詞解釋。(每小題5分,共20分)
                26、發現學習是指不將學習主要內容直接呈←現給學生,而是向學生提供一定的背景材料,由多謝紅老兄照顧學習者獨立操作而習得知識的一種學』習方式。  
                27、所謂“數學化”,是指學習者從現實的具體情境出發,經過歸納、抽象和概括等㊣思維活動,得出數◆學結論的過程。
                28、抽象與概括也是人類認識事物本№質的一個必不可少的基本更別說突然多了個戰狂和青姣思維過程。所謂抽象,簡單地說,就是指發現事物的本質屬性,放棄非本質屬性的思維過△程。所謂的』概括,簡單地說,就是指¤從個別單獨的屬性,推廣到屬於這同類事物的屬性中的思維過程。
                29、概念同化,是指在課堂學@習的條件下,利用學生認知結構中原有的知識經驗,以定義的方式直接向學生揭示卐概念的本質屬性,從而使學生獲得新概念。
                五、論述題。(每小題10分,共20分)
                30、從知識體系看,前者是經過人為☆加工和提煉、依據某一特殊人群特殊需要和經驗、知識與能力結構而設計的知識◥和思想體系;後者是完整的、獨立於▅任何人的任何知識結構而存在的、特定的知識和思想Ψ 體系。從數學活⊙動過程看,前者是一類專門人在某些專門人的引導幫助下的模仿探索、發現與創造的活動過程;後者是一類專門人的一個完△全獨立的探索、發現與創造的活動過程。從學ㄨ習對象特征看,前者對象是含有經驗、直觀的邏輯結構系統;後者對象是完全由╲符號、概念和規則等構成的邏輯結◥構系統。從活動目的看,前△者是為了“接受”已經發現和創造的數學;後者是【為了獲得發現和創造數學。
                31、(1)註重問題解№決、註重數學應用、註重數學交流、註○重數學思想方法、註重培養學生的態度情感與自信心
                (2)對數學知識的理解發生了變化——數學不由微微一楞知識不僅包括“客觀性知識”(如∮乘法運算法則、三角形面積公式等),而且還包括從發球學生自己的“主觀知識”,即帶有鮮明個體認知特征的個人知識『和數學活動經驗;強卐調了應該掌握的基本數學思想和方法;強調在數學■中存在的一種可以遷移到其他領域的他不由微微一楞東西,這就是數↓學思維方式;強調運用數學思維方式解決日常生活中的問▲題,增強應用意識。更為關註是否向學生提供了具有現實背景的數學,包√括他們生活中的數學。

                微信公¤眾號

                微信公眾號

                微信客服

                微信客服

                地鐵路線:乘地鐵1號線、2號線在五一廣場下車1號出口出來即到。

                公交路線:乘市內公交到太平街口站或五一廣場站下車往東走50米即到。

                長沙總部

                熱線:0731-89829186\84720600\85185776
                手機:17773181970(楊老師)  15274894615(蔡老師)
                地址:湖南省長沙市五一廣︽場嘉頓新天地商務樓21樓
                郵箱:
                Q Q:211754770
                網址:/

                湘潭分校

                熱線:18890073184(陳老師)
                報名地址:湘潭市湖南科技大學南校區俱樂部對面招待所三樓智浪教師

                瀏陽教學點嘆了口氣

                熱線:19918991015(毛老師)  17307410392(許老師)
                地址:瀏陽集裏龔家橋社♀區仿古步行街118號智ㄨ浪教育◣?益瀏教學點

                Copyrights © 2018湖南智浪教育咨詢有限公司   備案號:湘ICP備19000757號-1   營業執照〓查閱   技術支持:競網智贏  網站地圖  
                0731-89829186
                微信客服 微信客服 微信客服 微信客服
                微信二維♂碼
                微信客服 掃一掃咨詢▂微信客服